军事理论

2018-03-19 00:56

军事理论

在全国人大、政协会议上,国家领导人多次强调世界大环境很不稳定,天下并不太平,故而让大学生参加军事实践训练与理论学习有重要的现实意义。

大学生在学校里接受的知识仅限于专业课成及有限的兴趣性外延,基本不会也不能进行系统的军事方面的学习与体验。对国内外形势的了解仅仅依靠某些传媒的一般性传播,不会去深入挖掘某些事件的深刻现实意义。故而对形势的掌握与了解不足,不能积极有效地参与到国家事务的管理当中。二战后美国历任总统均提及要将中国的和平演变实现在第三四代领导人,这与他们料想我们大学生没有充分的国防意识及忧患意识有很大的关系。西方某些霸权主义国家和资本主义强国忘我中华之心不死,我们更不能掉以轻心,要做好充分的准备来迎接对手的挑衅,给他们以响亮地回击。而军事理论课程由身处中国军队最前沿的军事人员讲授,不仅仅能将我们的军事基本理论提升到一个突出的高度,而且还可以增强我们对于当前形势的认识与理解,强化我们的忧患意识,粉碎西方资本主义反华势力的美梦。 

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一个拥有基本素质的人应该具备基本劳动素质——即将经营事业的专业素质,基本常识素质——包括日常生活中对一些问题的理解与分析能力,基本应对素质——有对紧急状况的反应和常见问题的处理能力。虽然好多人在大学教育中提出大学生不仅要成才更要成人,但是很少能提出具体实施方案的,而军事理论可恰恰就是对基本应对素质和基本常识素质的深入传授。对于各种国防军事类突发事件我们大学生承担的责任与义务。通过军事理论课程的学习我们会清楚地认识到这些时候我们应该做什么,不应该做什么,而不再只是喊着“国家利益高于一切”然后茫然不知所措,我们是国家的主人,我们要去我们应该做的。通过军事理论课程的学习,我们对于国家荣誉、国家利益、民族自尊心的认识有了进一步的提升。比如同外国人打交道的时候,我们会更加注重我们的行为是否有损于我们的国格,做到不卑不亢,与他们平等的交流,坚决不做有损于国家分毫利益的事情。说到国家承担的责任与义务,就不能不提及服兵役,绝大多数大学生都到了可以服现役的年龄。因为此前从来没有人传授过国防知识,我们此前只是对兵役、国家军队建设有一个极其片面狭窄的认识,总以为那都是离我们很遥远的事情,通过军事理论课程的学习,我们深刻认识到我们在国防建设中所处的地位、我们的责任——我们已经是预备役人员了!所以平时我们更要注意加强体育锻炼,塑造良好的身体素质和心理应对能力,以便在特殊情况下,我们可以随时可以端枪上疆场,握笔建祖国,不辜负祖国对我们的殷切希望,可以用自己的所能使用的一切来保卫她,守护她。

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现代意义上的大学生,不应该只建立所谓的专门家式的知识体系,而应该努力把自己塑造成一个一精多能的全面性的人才。不能仅仅满足于专业课程设计中的课程精通,其他方面的知识也要多多汲取。俗话说“技多不压身”,我们切不可图一时轻快而误一世之大业。对于军事领域、国防领域这种与我们息息相关的知识领域,我们应该系统的了解与熟稔。为我们开设的军事理论课程具有相当高的权威性与系统性,可以帮助我们增长知识,理顺国防观念上的认识与理解,健全知识体系,增强国防观念,摆脱单一方向的片面追求,成为复合型人才。而且现代社会要求我们能够从不同角度来看待和处理一个问题,不能仅仅局限于专业所限定的思维方向。在国防领域,只是应用中有其宝贵的知识认知结构,众所周知,战争的胜利,目的的达成不能仅仅依靠个人力量,那种一个人拯救整个世界的日子只能成为玄幻。整体性、协同性才是真正取得胜利的关键,这就保证了军事指挥家、军事理论家看待问题的时候必须用一种全局性的眼光,不能够只是片面强调个人实力、局部利益的实现。这种战略性的,高度总结性的思维角度是一种学科难以企及的。若使用这种眼光去看待事物说不定就会有意想不到的进展。正如生物进化论中以种群为基本单位看待生物界而不局限于个体从而得到了很多重要的结论;而把加减乘除运算从个体的数字扩展到了数的集体从而得到了伽罗瓦的群论和康托的集合论等等。这些例子就是很好的佐证。

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